推进教育科技人才一体改革培育创新型后备力量

邓亮

党的二十届三中全会提出，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能。这为公安工作实现中国式现代化提供了根本遵循，也为公安院校培育新时代公安科技人才提供了行动指南。

习近平总书记强调，中国式现代化要靠科技现代化作支撑，实现高质量发展要靠科技创新培育新动能。科技创新靠人才，人才培育靠教育，教育、科技、人才内在一致，相互支撑。要培养一支复合型智慧警务人才队伍，形成和提升新质公安战斗力，需要深化教育科技人才体制机制一体改革，坚持以科技创新需求为牵引，优化公安高等学校学科设置，创新人才培育模式，构建高水平创新型师资队伍，切实提高公安人才自主培养能力水平。

坚持以公安科技创新需求为牵引

公安科技创新需求指引人才培养的重点在于增强学生创新意识，提升创新能力，适应未来警务工作实践。科技是国之利器，也是推动公安工作转型升级，实现高质量发展的重要动力。近年来科技兴警战略的实施，持续提升了公安信息化应用技能和水平：构建统一的数据服务及应用服务，实现数据共享和警种协作；开发各种应用于打击新型犯罪的大数据平台，提升犯罪打击效能；引入先进技术，如人工智能、物联网、机器人等，推动立体化信息化社会治安防控体系建设。公安院校作为培养公安后备人才的主阵地，要以需求为导向，将公安工作中最新的科研成果、技术动态和行业趋势融入课程教学过程，锻炼学生科技警务应用能力。

同时，以数智赋能为抓手，培育创新型人才。借助信息技术打造智能化环境，契合当前的智慧公安应用场景，为教学环境提供丰富的实训资源；通过“科创大赛”等活动，涵养优良学风，营造创新氛围，激励学生积蓄智慧力量；将实战中的创新案例引入教学，让学生将实战问题、数据思维、最新技术、“外脑”智慧等要素汇集起来，推动思维碰撞，催生新思路和新战法；利用优质的在线开放课程，开展混合式教学、研讨型教学，辅以人工智能等现代化教育技术手段，实施个性化教学，让学习渠道更加多元、学习体验更加丰富。

优化公安高等学校学科专业设置

学科专业是高等教育体系的核心支柱，是人才培养的基础平台，学科专业结构和质量直接影响高校立德树人的成效、直接影响高等教育服务经济社会高质量发展的能力。公安院校要科学制定学科专业发展中长期规划，根据自身优势和地域特色，发展特色学科，做好学科专业优化、调整。要对人才的现实需求与潜在需求进行深入调研，并根据调研信息予以分析、研判，做好学科专业设置的顶层设计。

当前，多学科交叉汇聚与多技术跨界融合的需求越来越迫切，公安院校需要打破学科专业壁垒，深化学科交叉融合，创新学科组织模式，培育具备多学科知识、掌握前沿工具、拥有较强实践能力的复合型警务人才。顺应新时代公安工作发展趋势，采取跨信息网络技术、管理学、犯罪学、侦查学等多学科、多专业联合培养方式；增加与大数据、人工智能、物联网等相关的新课程，以及与警务工作密切相关的技术和管理课程；强化实践教学环节，增设实践课程，通过模拟实战环境、案例分析、项目研究等方式，让学生在实际操作中学习和掌握新技术。

创新公安人才培养模式

培养创新型人才，需要优化培养体系。学校要更加关注学生的学习过程、学习经验以及学习效果，加强拔尖创新人才自主培养。依托优势公安学科创建实验班，为具有创新潜力的学生提供深入学习钻研的空间；开设紧贴公安实践需求的微专业，供学有余力的学生选择自己喜爱并适合的微专业进行学习，实现与当下警务人才需求的有效衔接；建立和完善创新实验室、创业孵化基地等实践平台，为学生提供实践创新的场所和资源。

创新人才培养模式，需要构建协同育人平台。要把握公安教育职业化特点，健全完善公安院校与公安机关的深度合作，选择科技警务走在前列的公安机关作为实践教学基地，选派优秀民警作为实训教官，共担育人职责；公安院校教师与公安机关民警成立“联合教研室”，共同研发课程，开展课程建设，促进公安院校教育教学工作更好地贴近实战、融入实战、服务实战；加强公安院校与科研机构、科技公司之间的合作，共同开展技术研究和人才培养，促进科技成果向公安实战转化；构建校局企联合、科教融合等模式，依托公安院校的学科资源优势，发挥公安机关的实践资源优势和科技公司的技术资源优势，打造开放共享、融合创新的育人体系。

构建高水平创新型师资队伍

习近平总书记强调，强教必先强师。公安院校高水平的教师首先必须是党的创新理论坚定信仰者和忠实实践者，并要将其有效转化为自身知识体系和价值体系。同时始终以师德师风引领教师队伍高质量发展，坚守师德师风底线要求，推进全国高校黄大年式教师团队建设，引导广大教师见贤思齐。强化培养力度，提升教师教育教学水平，搭建多元化培训平台，深入推进常态化、专业化岗位培训，开展专项培训，采取研修培训、教学观摩、教学竞赛、学术沙龙、挂职锻炼等模式相结合的培训方法，打造高水平的教师队伍。

教师是学生创新思维的引导者和激励者，创新型师资队伍能够有效激发学生创新创造活力。公安院校要通过引进具有高科技背景的人才，如数据科学家、人工智能专家等，为专业教师队伍注入新鲜血液和创新动力。通过与国际警务机构、各国警察院校的交流与合作，有效利用世界一流教育资源和创新要素，提升我国公安院校教师的国际视野和竞争力。依托大数据和现代科技深化科技兴警实战大练兵，提升教师自身的创新能力和教育水平。完善教师考核评价政策，构建以创新价值、能力、贡献为导向的综合评价体系。